• di Cristina Bacchetti

• IG: Instagram

Di fronte alla decisione di uno studente pronto ad abbandonare i banchi per la criminalità, un docente sceglie l'ascolto informale (in moto!) al posto della punizione, dimostrando il valore della presenza anche fuori dalle aule

7 agosto 2026

Succede a Taranto: un giovane studente, schiacciato dalle difficoltà personali e attratto dal mito dei guadagni facili, comunica al suo insegnante l'intenzione di abbandonare gli studi con una dichiarazione spiazzante: vuole lasciare i banchi per fare lo spacciatore.

Invece di liquidare l'uscita con una nota sul registro, una punizione o un sermone moralistico, il professore intuisce il grido d'aiuto nascosto dietro quell'affermazione. Rompendo la rigidità dei ruoli tradizionali, propone al ragazzo un'alternativa: salire in sella alla sua motocicletta per fare un giro insieme e parlarne lontano dall'aula.
Sulla strada, senza il filtro del contesto scolastico, si apre un dialogo autentico e diretto. Il professore affronta la questione senza condanne preventive, mettendo il ragazzo di fronte alla dura realtà: la scorciatoia della criminalità non regala la libertà promessa, ma conduce inevitabilmente alla perdita della propria dignità e del proprio futuro. Quel gesto fa sentire lo studente compreso e considerato come persona, dimostrandogli che c'è qualcuno disposto a scommettere davvero su di lui.

L'impatto di quell'uscita è immediato. Capire di non essere giudicato né considerato un caso perso spinge il giovane a rivedere i suoi piani: il giorno successivo si ripresenta regolarmente in classe per continuare il percorso di studi. La vicenda di Taranto è diventata un punto di riferimento per la cosiddetta pedagogia dell'ascolto, dimostrando come nelle realtà territoriali più complesse la presenza e l'empatia di un insegnante possano fare la differenza tra una vita spezzata e una seconda possibilità...